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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorGibaja, Regina E.-
dc.coverage.spatialMéxicoes
dc.coverage.temporalSiglo XXes
dc.date.accessioned2022-03-16T16:22:59Z-
dc.date.available2022-03-16T16:22:59Z-
dc.date.created1979-
dc.date.issued1979-
dc.identifier.isbn968-58-2699-4-
dc.identifier.urihttps://ru.iis.sociales.unam.mx/handle/IIS/6006-
dc.description.abstractEste trabajo se propone analizar las concepciones pedagógicas y epistemológicas que orientan el curriculum del área de Ciencias Sociales de los libros de texto de la Secretaría de Educación Pública. El estudio consistirá en el análisis del curso de sexto grado y se partirá de los propósitos y las instrucciones enunciados en el Libro del maestro. El primer tema a estudiar es la concepción del conocimiento y en especial del quehacer científico en el campo de la historia y las ciencias sociales. Cómo se adquiere el conocimiento de la realidad histórica y social y cómo se forman los juicios científicos y valorativos en este campo serán los principales elementos a contemplar. El segundo tema es el modelo de aprendizaje propuesto en el curso, es decir, los supuestos psicológicos y pedagógicos que conforman el programa. En ambos temas el análisis contemplará dos niveles: cuáles son los supuestos explícitos de los que se parte, y que están esbozados en el Libro del maestro, y cómo se traducen en el desarrollo del curso, ya sea a través de la exposición temática en el libro de texto o en las instrucciones dadas a los maestros para la conducción de las claseses
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Sociales.es
dc.subjectCiencias sociales -- Estudio y enseñanzaes
dc.subjectEducación -- Méxicoes
dc.subjectLibros de texto -- Críticaes
dc.titleLas ciencias sociales en la escuela: supuestos epistemológicos y pedagógicos del texto de sexto gradoes
dc.typePeerReviewedes
dc.typeLibroes
dc.rights.licenseEl uso de este contenido digital se rige por una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2022-12-01, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico [email protected]-
dcterms.bibliographicCitationGibaja, R. E. (1979). Las ciencias sociales en la escuela: supuestos epistemológicos y pedagógicos del texto de sexto grado. Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Sociales. https://ru.iis.sociales.unam.mx/handle/IIS/6006-
dc.rights.urlhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0-
Aparece en las colecciones: Colección Histórica de Libros

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